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【背景鏈接】

截止2018年底，全國共有鄉村教師290多萬人，其中中小學近250萬人，幼兒園42萬多人，40歲以下的青年教師占58.3%——這支隊伍，如何穩定數量提升質量?4年前，中央全面深化改革領導小組第十一次會議通過的《鄉村教師支持計劃(2015—2020年)》，已經接近驗收期：到2020年全面建成小康社會、基本實現教育現代化。脫貧與小康，關鍵看老鄉，薄弱環節和短板都在鄉村，在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區。讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。

【題目預測】

讓每個鄉村孩子都能接受公平、有質量的教育，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。對此，你怎么看?

【參考解析】

1、表明態度。習總書記這句話旨在告訴我們，鄉村教育事關鄉村振興戰略。發展鄉村教育對于推進城鄉教育一體化意義重大，能夠實現讓每個孩子都享受到公平而有質量的教育的莊嚴承諾。

2、分析鄉村教育的重要意義。

(1)發展農村教育是提高農村人口素質的關鍵。

(2)發展農村教育是構建和諧社會的基礎工程。

(3)發展農村教育是解決“三農”問題的根本途徑。

(4)發展農村教育是全面建成小康社會奮斗目標的迫切需要。

3、我國鄉村教育的現狀。

(1)教育經費投入嚴重不足，導致辦學硬件條件跟不上教育事業飛速發展的需要。

(2)農村學校教師隊伍流失現象嚴重，農村教師收入較低，待遇交叉，整體素質不高。

(3)地區之間發展差距明顯，東西部地區在辦學條件和教學質量差異明顯，反差巨大。

(4)農村地區讀書無用論有所回潮，隨著傳統愚昧思想作祟和教育成本增長學生輟學率逐年增高。

4、鄉村教育發展滯后的原因。

(1)城鄉二元結構，犧牲農業與農民利益支持城市與工業發展，導致基層經濟的落后，造成惡性循環，影響了農村教育的落后。

(2)教育體制改革嚴重滯后影響并制約了我國農村中小學教育事業的持續健康發展，在管理體制與投入機制上改革滯后。

(3)農村中小學教師流失嚴重因經濟發展滯后和教育經費投入不足，導致城鄉教師之間收入差距不斷拉大，從而造成了農村教師隊伍的不穩定性。

5、提出解決農村教育困境的對策。

(1)促進農村經濟發展。持續增加對農村教育的經費投入，這是改變農村教育發展現狀的治本之策，經濟基礎決定上層建筑，離開經濟的發展而奢談教育的發展是不現實的。

(2)完善農村教育機制。逐步調整完善農村中小學管理體制與投入機制，改變農村基礎教育管理權限和經費分擔責任，保證農村中小學校教育所需經費提供制度保障。

(3)改善農村教育質量。改善中小學辦學硬件條件，改善中小學辦學軟件，提高教師科學文化素質與業務素質，加強崗位培訓和教學、教法研究，培養愛崗敬業精神。