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【背景鏈接】

2019年春節假期剛過，不少幼兒園迎來新的學期。提及學前教育，人們的腦海中似乎總有些“刻板印象”：底子薄、欠賬多，發展不平衡不充分，“入園難”“入園貴”。如何補齊學前教育的短板、為更多家庭排除煩惱，是很多人的現實關切。

【提出觀點】

當前學前教育問題突出，在推進學前教育發展過程中，只有真正做到統籌兼顧，才能在促發展的同時有效避免新問題與新矛盾。

【綜合分析】

生活中，有關幼兒園的新聞時常見諸報端。當前學前教育確實存在一些值得關注的深層次問題，如普惠性資源仍相對不足，政策保障體系仍不完善，教師隊伍建設仍相對滯后，監管體制機制仍不夠健全，部分民辦園過度逐利等。

造成學前教育發展滯后的重要原因主要有長期以來的數量不足、師資不足、投入不足等。在這種背景下，一邊是“上好園”的訴求，一邊是“入園難”“入園貴”的現實，增加了許多家長的焦慮感。與此同時，重教育輕保育、不尊重教育規律等現象，也成為了關注的焦點。特別是隨著全面二孩政策實施之后，數量不足和質量不佳的矛盾交織在一起，更加凸顯了學前教育之困。如何開出精準藥方，加快完善學前教育公共服務體系，更好實現幼有所育，已成為解民生之憂、增強群眾獲得感的重要課題。

有人說，學前教育是“教育之根”。根強，方能苗壯。多措并舉、加強落實，盡快補齊學前教育短板，奏響學前教育改革發展的動人樂章，我們的整個教育體系就會更健康、更穩固，更好滿足群眾對教育的美好期盼。

【對策措施】

破除頑疾，關鍵在于對癥下藥、精準施策。特別是面對學前教育長期投入不足、問題千頭萬緒、新老矛盾交織的復雜局面，更要謹防“按下葫蘆起了瓢”，不能只抓一點、不及其余，而應當學會“彈鋼琴”，做好統籌兼顧，照顧到方方面面。

一是工作中要增強系統思維。做到硬件軟件齊看重，標本兼治補短板，疏堵結合防問題。比如，一只手抓住學前教育資金、設施等硬件投入，另一只手也要抓住教師隊伍建設、教育教學理念等軟件的提升

二是治標也要治本。既要強化治標，健全監管機制、推進分類管理，也要注重治本，拓展公辦資源、提升幼教師資社會和經濟地位、探索建立學前教育成本合理分擔機制和運行保障機制;

三是鼓勵社會辦園并遏制逐利行為。充分調動各方面積極性，鼓勵引導規范社會力量辦園，還必須堅決遏制過度逐利行為，促進學前教育回歸育人本位。