一個社會具有怎樣的人才觀，影響著人才的成長，也事關國家的未來。在中共中央政治局第五次集體學習時，習近平總書記強調：“要在全社會樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，加快扭轉教育功利化傾向，形成健康的教育環境和生態。”我國是一個大國，對人才數量、質量、結構的需求是全方位的。只有在全社會樹立科學的人才觀，完善人才戰略布局，建設規模宏大、結構合理、素質優良的人才隊伍，才能讓社會各領域各行業創新活力競相迸發、聰明才智充分涌流。
功以才成，業由才廣。今天，我們比歷史上任何時期都更加接近實現中華民族偉大復興的宏偉目標，也比歷史上任何時期都更加渴求人才。習近平總書記深刻指出：“實現中華民族偉大復興，人才越多越好，本事越大越好。”放眼今日之中國，無論是突破“卡脖子”的科技難題，還是書寫好鄉村振興的大文章，無論是增進民生福祉、提高人民生活品質，還是講好中國故事、傳播好中國聲音，都迫切需要一批又一批德才兼備的有為人才。我們要打破社會上對一些職業、學歷等的偏見，在全社會樹立“三百六十行，行行出狀元”的普遍共識，讓不同專業特長、不同職業崗位、不同能力水平的各方面人才各得其所、各展其長，讓更多千里馬競相奔騰于偉大時代。
強國之道，要在得人。培養造就大批德才兼備的高素質人才，是國家和民族長遠發展大計。建黨百年之際，在為我國焊接領域“領軍人”艾愛國頒授“七一勛章”時，習近平總書記語重心長地說：“大國工匠，國家就需要你這樣的人。”殷殷話語，彰顯了愛才敬才的深厚情懷，充分體現了對于加快人才隊伍建設的關切重視。今天的人才工作，站在了一個新的歷史起點上，我們要統籌推進各類人才隊伍建設，堅定走好人才自主培養之路，針對人才隊伍結構性矛盾，重點抓好戰略科學家、頂尖人才、“卡脖子”技術攻關人才、基礎研究人才的培養，同時培養造就大批哲學家、社會科學家、文學藝術家等各方面人才，加快建立人才資源競爭優勢，讓源源不斷的人才優勢轉化為澎湃不竭的發展優勢。
得人之要，必廣其途以儲之。中國工程院院士陳學庚只有中專學歷，但他幾十年不知疲倦地奔走在大田、實驗室、車間中搞創新，填補了我國地膜植棉機械化應用領域空白；文物修復工作寂寞、清貧，但故宮里兀兀窮年的文物修復師們，以精湛的技藝讓一件件文物重煥生機，也因極致的匠心贏得全社會的贊譽……他們的故事生動證明：培植好人才成長的沃土，人才根系才能更加發達，一茬接一茬茁壯成長；人人都努力找準個人條件和社會需求之間的定位，不負韶華，砥礪奮進，定能在沃土中成長為棟梁之材。
從三星堆考古現場的年輕人，到在群山深處默默堅守的“探天者”，從返鄉創業的“新農人”，到古老長城的守護者……今天，我國各項事業發展正注入源源不斷的青春動力。新征程上，我們要樹立科學的人才觀，繼續完善機制、補齊短板，為各類人才干事創業搭建更廣闊的舞臺，讓事業激勵人才，讓人才成就事業，為推進強國建設、民族復興偉業筑牢人才之基、匯聚磅礴力量。
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