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作文部分在整個申論考試中所占的比重很大，要是作文能夠取得一個好成績，整體上申論的分數也不會太低，所以得作文者得天下。但是在作文的寫作中，文章的論證一直對于考生來說都是難點，總是不知道如何去論證，去把論證的部分充實起來。作文的論證分為例證法和理證法。所謂例證法就是通過一系列的案例來論證觀點;理證法是通過講道理的方式來論證觀點。中公教育專家現將理證法的具體方法介紹如下：

影響分析法

影響分析法就是通過分析問題、現象造成的積極或消極影響來論證分論點。影響的來源有兩個方面，一方面是材料中直接的影響，另外一個方面是通過主體分析法找影響。主體分析法是找影響圍繞主要問題，思考對涉及的主體的影響。一般主體分為個人、 社會、政府、企業。比如分論點是：完善社會養老保障體系的意義和作用。通過主體分析法得出：對于政府來說有利于政府樹立親民、愛民的政府形象;對于社會來說保障老年人老有所養，使社會基層更加穩定，形成維護社會養老的良好氛圍;對于個人倆說減輕年輕人的生活負擔和壓力讓老人老有所養。

例：人才強國戰略需要理順觀念。部分地區和單位還存在輕視人才、嫉妒人才甚至排擠人才的現象，在思想觀念上還存在好高騖遠、貪求數量、忽視質量等人才工作誤區，導致我國人才面臨著量大質次的結構性人才匱乏問題，出現了不同程度的人才浪費甚至人才“出走”現象，給當地經濟社會的持續發展造成了不小的困難，使引才用才工作雪上加霜難以為繼。因此，要實施人才強國戰略，認識到人才工作的戰略性、重要性和緊迫性，及時樹立為國引才、為公選才、為民用才的責任感和緊迫感。

原因分析法

原因分析法就是通過分析問題、現象產生的原因來論證分論點。原因來自材料中直接的原因;以及內外和國內外原因分析法。

例：實現農村環境治理需清晰定位農民的主體地位。農村環境治理事關重大，近年來農村地區普遍存在著垃圾圍村的尷尬現狀，恬然幽靜的美麗鄉村儼然變成了窮山惡水。究其根源在于農民的環保意識不清晰，沒有發揮出農民治理環境的主體地位。在現行的農村環境治理模式中，農民處于邊緣化，成為旁觀者、被動者甚至是對立者。農民是農村環境問題的制造者，也是直接的利益相關者。農民天然“在場”的特點，決定了農民應該是農村環境問題治理的核心主體，因此，必須清晰定位農民主體地位，發揮他們在農村環境治理中的積極作用。